语文进修技巧指导： 一、识字看拼音识字，看图识字，运用熟字加一加、减一减的

语文进修技巧指导： 一、识字看拼音识字，看图识字，运用熟字加一加、减一减的技巧识字，熟字换偏旁识字，查字典识字，联系上下文据词选义识字。 二、写字横要平来竖要直，间架结构要恰当；字迹要工整，行新要整齐；铅笔写汉字，60秒钟20个。 三、查字典知道读音的字，可用音序查字法；知道部首的字，可用部首查字法；读音部首都不知，难检字里去查找。 四、预习预习“六步法”：初读课文，划出新词；运用技巧，领会词义；再读课文，了解大意；提出疑问，努力解决；课后练习，尝试完成；搜集资料，丰富聪明。 五、阅读初读文章时，一气读到底；再读文章时，带着难题想；细读全文重点段，其余各段读首尾；读书不能忘摘记，好句好段记心间。 六、提问“三切入”提问法：从课题切入，抓重点词语提问；从关键词切入，抓体现人物动作、情感的关键词、突出课文中心的词、领会课文内容的关键词提问；从难句的矛盾处切入。 七、作文多观察、多思索，心得感想常记录；不怕写、善于写，成长足迹跃纸上。 英语进修技巧指导： 1、课前预习，养成听录音的良好习性，并模仿录音，大声朗读。 2、课堂上要注意留心老师口型，听老师的发音，模仿老师的语音语调，并且比较自己的发音是否与老师一致。 3、养成看见单词就自觉拼读的习性，记单词要用心，常背常上心。 4、熟读每篇课文，背诵部分课文。大胆自信地与同学老师用英语对话。 5、作业字迹要工整，有不懂的地方，要勤问，勤查字典，勤听录音。作业中养成良好大致写、正确标点的习性。 6、课后每天坚持听录音半小时。有兴趣的同学可以进行一些课外的听力练习或看一些适合自己年龄的英语原版片，同时注意模仿语音语调。 7、课外阅读一些适合自己的英语读物，并摘抄一些常用单词，不断积累扩大自己词汇量。 8、养成用英语写句子、写话的习性。小学数学进修技巧一、 数学进修的基本环节与制度在校学生的进修，是在教师指导下进行的，课堂进修一般由四个环节组成：要听老师的课，这就是听课的一环；为了消化和掌握课堂上所传授的聪明，需要做练习，这就是作业的一环，为了进一步把所学的聪明巩固起来，并了解其内在联系，需要记忆和归纳整理，这就是复习的一环；为了使下一节课学得更主动，事先需要阅读新课，这就是预习的一环。这四个环节的每一部分都有它的独立意义和独立影响，而各部分之间又相互衔接，相互影响，相互制约。这四个环节组成一个小循环，也就一个进修周期。进修的周期就是进修的车轮运转一周的轨迹，善于进修的人应该从车轮运转一周的撤印中找到它的起止点和中间环节，把四个环节组成定型的进修周期，组成一个进修体系，使每个环节都能充分发挥它们的影响，这样就能取得好的进修效果。数学进修的基本经过学生进修独立新知时，一般要经历下面内容五个基本步骤。第一步，对所学聪明事物或数的变化进步经过进行初步感知。如考察事、物的存在、演变的条件与经过；参与对所学聪明的演示、操作与实物及再现事物的存在、变化和进步经过，进而获得对所学聪明的初步感受。按触和初步认识新知–建立感性认识开展联想 —形成新知表象探究新旧聪明的内在联系—第二次感知抽象概括新知本质特征—向理性聪明转化记忆新知— 巩 固应用新知 —将聪明转化为能力重视学生学数学的基本经过的研究，对改进教学技巧、加强学法指导，进步教学质量具有特别重要的意义。数学课业进修的制度与基本技巧根据心理学的学说和数学的特点，分析数学进修应遵遁下面内容制度：动力性制度，循序渐进制度。独立思索制度，及时反馈制度，学说联系实际的制度，并由此提出了下面内容的数学进修技巧：1.求教与自学相结合在进修经过中，既要争取教师的指导和帮助，然而又不能处处依靠教师，必须自己主动地去进修、去探索、去获取，应该在自己认真进修和研究的基础上去寻求教师和同学的帮助。2．进修与思索相结合在进修经过中，对课本的内容要认真研究，提出疑问，追本穷源。对每一个概念、公式、定理都要弄清其来龙去脉、前因后果，内在联系，以及蕴含于推导经过中的数学想法和技巧。在难题解决时，要尽量采用不同的途径和技巧，要克服那种死守书本、机械呆板、不知变通的进修技巧。3．学用结合，勤于操作在进修经过中，要准确地掌握抽象概念的本质含义（转载自第一范文网，请保留此标记。），了解从实际模型中抽象为学说的演变经过；对所学学说聪明，要在更大范围内寻求它的具体实例，使之具体化，尽量将所学的学说聪明和思索技巧应用于操作。4。博观约取，由博返约课本是学生获得聪明的主要来源，但不是唯一的来源。在进修经过中，除了认真研究课本外，还要阅读有关的课外资料，来扩大聪明领域。同时在广泛阅读的基础上，进行认真研究。掌握其聪明结构。5．既有模仿，又有创新模仿是数学进修中不可缺少的进修技巧，然而决不能机械地模仿，应该在消化领会的基础上，开动脑筋，提出自己的见解和看法，而不拘泥于已有的框框，不囿于现成的模式。6．及时复习，增强记忆课堂上进修的内容，必须当天消化，要先复习，后做练习。复习职业 必须经常进行，每一单元结束后，应将所学聪明进行概括整理，使之体系化、深刻化。7．拓展资料进修经验，评价进修效果进修中的拓展资料和评价，是进修的继续和进步，它有利于聪明体系的建立、解题规律的掌握、进修技巧和态度的调整和评判能力的进步。在进修经过中，应注意拓展资料听课、阅读和解题中的收获和体会。更深一步是涉及到具体内容的进修技巧，如：怎样进修数学概念、数学公式、法则、数学定理、数学语言；怎样进步抽象概括能力、运算能力、逻辑思索能力、空间想象能力、分析难题和难题解决的能力；怎样解数学题；怎样克服进修中的差错；怎样获取进修的反馈信息；怎样进行解题经过的评价与拓展资料；怎样准备考试。对这些难题的进一步的研究和探索，将更有利于学生对数学的进修。历史上许多杰出的教育家、科学家，他们都有一套适合自己特点的进修技巧。比如，我国古代数学家祖冲之的进修技巧概括起来是四个字：搜炼古今。搜就是搜索，博采前人的成就，广泛地研究；炼是提炼，把各种主张拿来比较研究，再经过自己的消化和提炼。着名的特理学家爱因斯坦的进修经验是：依靠自学；注意自主，穷根究底，大胆想象，力求领会，重视实验，弄通数学，研究哲学等八个方面。如果我们能将这些教育家、科学家的更多的进修经验挖掘整理出来，将是一批非常宝贵的财富。这也是进修技巧研究中的一个重要方面。进修技巧这一难题虽已为广大的教育职业者所重视，并且提出了不少好的进修技巧。然而由于长期来“以教代学”的影响，大部分学生对自己的进修技巧是否良好还没有引起注意。许多学生还没有根据自己的特点形成适合自己的有效的进修技巧。因此，小编认为一个自觉的学生就必须在进修聪明的同时，掌握科学的进修技巧。