一、加强大学生想法政治教育的意义
进修“想法道德素质与法律基础”课程，对大学生进行全面而深入的想法道德和法律教育，其意义重大且深远。此课程能够加强和改进大学生的想法政治教育，提升他们的想法政治素质，为培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人打下坚实基础。此举对于实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中保持优势地位，实现全面建设小康社会的宏伟目标，以及确保中国特色社会主义事业持续提高，具有重大的战略意义。
二、进修“想法道德素质与法律基础”的技巧
1. 坚持正确的政治路线。以马克思列宁主义、 * 想法、 * 学说以及“ * ”重要想法为指导，运用马克思主义的基本原理和技巧分析并难题解决。
2. 学说联系实际。既要重视课堂进修，又要注重社会操作，坚持以人为本，贴近实际生活，知行合一，提高分析和难题解决的能力。
3. 继承与发扬优良传统与改进创造相结合。在继承和发扬中华民族杰出的传统善良的积极探索新形势下提高想法道德素质的新途径、新技巧，体现时代性，把握规律性，增强实效性。
三、新生入学准备事项
1. 相关证件准备：包括身份证、录取通知书、户口迁移证等重要文件，切勿遗漏。准备一些一寸登记照，以备他用。
2. 钱和卡的准备：准备好学费、住宿费等费用，建议少带现金，可以选择或储值卡用于交学杂费等。
3. 进修与生活用品的准备：根据个人需求准备进修和日常生活用品，有些学校会配发一些物品，但建议自己根据需要购买。
4. 衣服被褥的准备：根据个人需求和目的地气候条件准备衣物和被褥。
5. 洗漱生活用品的准备：准备牙膏牙刷、毛巾等日常生活用品。
6. 进修用品的准备：准备笔、本子、字典等进修用品。
7. 旅行箱的选择：选择合适的旅行箱，大致适中，方便携带。
8. 特产的携带：可以携带一些家乡的特产，与舍友和同学分享。
9. 学生票优惠：如果坐火车报到，可以凭录取通知书享受学生票优惠。
大学新生还需注意入学后的各项测试和体检，以及军训等事项。要积极参与各项活动，尊重老师，与同学友好相处。若对专业不满意，可以了解调换专业的相关政策。
《想法道德素质与法律基础论文》是培养学生想法道德和法律觉悟的重要课程，各高校都在积极开展此方面的教育。这反映了不同民族社会构造和性格的差异，但都旨在维护各自价格追求所需要的想法道德和法律领域的教育。当我们站在社会规范的确立、传播和践行的角度来实施新课程的教学时，我们发现，其内容体系的三大组成部分是内在地融为一体的。也就是说，整个教学经过可以由一个贯穿始终的基本灵魂统领，做到在教学经过中想法道德教育与法制教育的结合，在教学培养目标上把想法道德觉悟与法制意识的增强相结合、把想法道德素质与法律素质的提高相结合。对青年学生提出加强想法道德素质和法律素质的要求，是我国政治、经济、文化、社会等各领域及其相互关系的内在要求在行为评价标准上的反映。一方面，社会主义核心价格体系、坚决的理想信仰、正确的人生价格观、爱乡主义、社会主义道德等的要求是健全法律制度、增强法律觉悟、弘扬法治灵魂的重要想法基础，也为社会主义法的实施以及法的意义与功能的实现起着重要的保障影响；社会主义法的各项制度在制定与形成经过中既融合了想法道德领域对公民的要求，也以民族意志的形式宣告和肯定了我们所提出的全球观、人生观、价格观、道德观的正当性，法律是更为具体化、更具可操作性的社会规范。
从社会规范的层面上来看社会的想法道德要求和法律要求的融合，体现的是在建设目标上追求人的内在想法与外在行为的统一，前者更关注人的想法动机，后者更关注人的行为结局，而内在的想法动机又是影响外在的行为结局的重要主观影响。以我国《刑法》对犯罪构成的规定为例，对某一具体行为的社会危害性及其程度的确定需要考量构成犯罪所必须的一切主观要件和客观要件，犯罪的主体、主观方面、客体、客观方面是犯罪构成的四大要件，有无主观上的犯罪故意将直接影响定罪量刑的尺度。而且，许多违法行为都可以从想法道德上找到行为的重要根源，一个在想法道德领域的素质上有重大欠缺的人其违法犯罪的可能性要大得多，而一个想法道德素质较好的人其违法犯罪的可能性就要小得多。可以说，想法道德素质的提高有助于增强法律觉悟和守法的自觉性，法律制度的完善和法律执行的加强又有利于推行和弘扬道德。在新课程的教学中，把以促进个体全方位素质的形成为内在尺度的价格取向与以促进规范的全方位落实和遵守为外在尺度的价格取向结合起来，有机地融合三大组成部分的内容，形成想法、道德与法律教育“一体化”的价格取向，是取得教学实效的重要途径。
前三大价格取向是笔者从形成教学理念、把握教学内容的角度出发进行阐述的，在此基础之上，把强大的学说体系转化为生动的教学操作是高质量地实施“想法道德素质与法律基础”课程方案的根本要求。积极地探索、创造和改进教学技巧、增强教学实效，使新课程受到学生的欢迎，是需要我们每个教师认真面对的重要课题。笔者以为，在教学操作上尝试下面内容技巧，将有益于促进新课程的可持续提高。
其一，案例导入法。在强大的学说逻辑下凸显难题觉悟，是新课程内容体系三大组成部分均具有的特点，我们可以从现实出发，把生活中的各种难题转化设计成在教学的各个环节中引人入胜的案例，把案例分析作为实施教学内容的切入点，这一经过也是把抽象的学说还原到丰盛的操作中并从操作中提炼和升华学说的经过，我们可以从学生的具体生活来观察、分析他们的想法、行为的根源及其与规范、学说之间的关系。从学生的生活操作中挖掘的难题和案例，能激发学生的兴趣，使他们真正地参与到课堂教学中来，并积极地
