一、怎样指导小学生写人的作文？
交代人的具体形象，他的外貌，并用例子来表现这个人的特点。
写人的文章应该有下面内容几点需要注意：
1，交代清楚他是何人。
如他的年龄、性别、外貌、职业、性情，及与自己的关系。
2，要写出人物的特点。
写出这个人与其他人不同的地方。只有把特点写出来了，才能给读者留下深刻的印象，文章也才能与众不同，有了新意。
3，要通过具体的事件来表现人物。
所选的事件要能充分表现这人性格和质量。当你把事务写好了，人物也就写好了。可以用《董存瑞舍身炸暗堡》以及《我的战友邱少云》等文章做例子。
4，要抓住人物细微的动作及其变化，给予具体，生动的描写。
即抓住细节刻画人物，使原来比较平板、模糊的形象变得栩栩如生，有血有肉。如《一夜的职业’里面，周总理扶正转椅就一个细节描写，它表现了周总理有条不紊的职业作风。
5，在进行人物语言描写时，要符合人物的身份和性格。
不同的年龄、职业、性格等的人物，他们所讲的话是不同的，即使是同一个人，在不同的情况下所讲的话也是不同的。
6，紧紧扣住人物的特点和文章所要表达的中心想法来写人。
告诉孩子们不要想到何就写何，马虎拼凑，拉拉杂杂，更不能重复罗嗦，画蛇添足，使人看不懂在说何。
二、怎样指导小学生写作文？
先让学生写片段，长短不限，只要这自己的所见所闻就行，这样可以很好地使学生积累素材。接着让学生仿写，仿写能使学生爱阅读，掌握一定的写作技巧。再让学生扩写、缩写能使学生想法情感融入写作内容之中。最后让学生按要求独立来写，这样就能培养学生的独立写作能力。
让学生爱阅读，养成留意生活的习性。
三、作文指导课教案：怎样修改作文？
写出怎样修改作文教授的主要目标，并对重点和难点内容进行详细梳理，写出教授的主要技巧，最后对板书设计和要不要使用教具进行描述
四、小学生作文指导
小学生作文指导：怎样提高写作能力
小学生作文指导一个重要的课题，对于孩子们的未来提高具有重要意义。在写作经过中，我们需要考虑怎样正确使用语言，怎样组织好句子和段落，以及怎样运用修辞手法等等。这些技巧的掌握不仅能够帮助孩子们提高写作能力，而且也能够激发他们的想象力，增强他们的创造力和思索能力。
写作前的准备
在开始写作之前，我们需要对要写的内容进行深入的研究和思索。可以从生活中选择一些主题，比如：“我们的学校”、“我们的班级”、“我最喜欢的玩具”等等。通过对这些主题进行思索和调查，可以收集一些材料，包括人物、地点、时刻、事件等等。将这些材料分类整理，可以让我们更好地组织文章结构。
注意段落的组织
在写作经过中，段落的组织是非常重要的。通常一个段落应该有一个明确的主题句，即主题句应该表达这个段落的主要意思。接着是支持句，用来解释和说明主题句。最后是句，用来拓展资料本段的主要内容。通过这样的组织方式，文章会更加有条理，易于领悟。
运用修辞手法
修辞手法是一种常用的写作技巧。它可以增强文章的感染力，使文章更加生动有趣。常用的修辞手法包括比喻、拟人、夸张等等。在运用修辞手法时，要注意与主题和内容相符合，不要生搬硬套。
操作与练习
除了学说智慧的进修，操作和练习也是提高写作能力的重要途径。可以尝试写一些小作文，比如“我们的班级介绍”、“我的周末规划”等等。在练习中不断反思和拓展资料，发现自己的不足之处并加以改进。
小学生作文指导一个长期而体系的经过。只有通过不断的操作和探索，才能逐步提高自己的写作能力。希望以上内容能够对大家有所帮助，祝愿每个孩子都能够写出杰出的作文!
五、小学生怎样提高作文？
写作文，就是把自己心里所想、口中要说的话，有中心、有条理地写下来。在平时的教学活动中能有针对性地训练小学生的口头作文能力，即“说”的能力，有助于提高他们的写作水平。
1.诵读佳作，培养语感。我经常让学生熟读那些写得较好的文章，背诵文中的精妙片段，要求他们把规范的语言植入记忆仓库，并融会贯通，优化组合，形成新的信息链，内化为自己的语言。然而，熟读成诵并不是死记硬背，而是要指导学生讲究技巧，提高诵读的效果。
2.复述课文。在领悟课文的基础上，让学生复述课文，既能加深学生对课文的领悟，又能将所感知的内容用自己的语言表达出来，同时训练了他们的语言表达能力。
3.练习对话。经常进行对话训练，不仅能提高学生写人物语言的能力，还能训练他们领悟运用语言的能力。如两人对话，讲何内容，另一方必须仔细思量怎样回答，做到对答如流，词能达意。训练形式可采用教师和学生对话，也可以让学生与学生之间对话。
4.即兴演讲。平时，我特别注意结合作文教学创设情境，提出命题让学生思索，接着让学生上台即兴演讲，讲述自己在生活中的见闻，抒发自己的情感，发表自己的见解。对同一个题材，可以让多名同学轮流上台演讲，在交流中取长补短，接着再给予点拨、评议、拓展资料。这样不但学生的口头表达能力提高了，而且写作水平也得到了提高。
六、怎样指导小学生写好作文？小学生作文指导模板分享
导言
小学生作文是培养学生语言表达能力和逻辑思索能力的重要途径，而怎样指导小学生写好作文是教师和家长们共同面临的难题。这篇文章小编将分享一些小学生作文指导模板，帮助大家更好地进行作文教学。
一、作文深入了解及提纲
1. 作文深入了解：作文深入了解是作文的开端，可以一个难题、一个命题或一个故事务节，要求引人入胜，激发学生的写作兴趣。
2. 作文提纲：提纲是作文内容的框架，可以包括开头、承接、衔接、小编觉得等部分，有助于学生构思自己的文章。
二、作文开头
1. 热点引入：可以引用热点事件或有趣的故事作为开头，激发学生的兴趣。
2. 难题引入：提出引人思索的难题，引导学生展开对难题的思索和回答。
三、作文承接
1. 主题明确：在承接部分，要求引导学生明确文章的主题，并围绕主题进行叙述。
2. 细节丰盛：鼓励学生丰盛作文的细节描写，以增加文章的生动性和吸引力。
四、作文衔接
1. 过渡天然：引导学生进行段落间的过渡，避免割裂感，使文章段落衔接天然。
2. 逻辑清晰：要求学生在衔接部分保持逻辑清晰，确保文章内容紧密联系。
五、作文小编觉得
1. 拓展资料归纳：在小编觉得部分，引导学生对文章内容进行拓展资料和归纳，强化文章主题。
2. 呼应开头：可以呼应开头部分，使整篇文章呼应起来，增加整体的连贯性。
六、作文范文
在指导模板中，可以适当附上一篇范文，供学生参考，帮助他们更好地领悟模板的具体运用。
小编归纳一下
怎样样？经过上面的分析作文指导模板，希望能够帮助教师和家长们更好地指导小学生写好作文，从而提高学生的写作水平和表达能力。
感谢无论兄弟们的阅读，希望这篇文章小编将能为无论兄弟们提供实质性的帮助。
七、怎样指导小学生写作文？有哪些写作思路？
应该引导学生写片段，鼓励学生写日记（把一天的所见所闻或想法感受写下来）；接着指导学生仿写作文；最后指导学生独立写作，并引导学生积累素材。最好写下水文。
启发学生题目要创造，要写身边的人和事，以小见大，内容要凸出自己的真情实感等。
八、小学生怎样复述作文？
小学生要想很清晰的去复述一篇作文，家长要提醒孩子先去读作文。
读作文的目的，是让孩子知道作文里边讲的内容。要记得多读几遍，增加孩子对作文的熟悉程度，等读熟了。脑子里会有一个清晰的思路，这个时候就可以让孩子复述作文就可以了。
九、小学生作文该怎样审题？
1、 命题作文抓关键词
每当我留一篇作文的作业，通常都会让学生们想一想，老师何故要留这个题目的作文？由于学了一个单元的重点课文是说明文、记叙文，因此我们也要练一练说明文、记叙文。由于要过新年了，因此老师让大家写一写关于新年的作文。如果能和学生这样讲清楚，那么孩子们就不会对写作文有抵触心理，也会明白何故要写作文。
明白了缘故，再来看看怎样抓住命题作文的关键词。比如，《我最难忘的一件事》，我会让学生自己先找一找关键词：难忘、事、一件……程度是：最，因此，让孩子学会自己抓取题目的关键词，也是学会审题的基础。
2、 确立题目的中心想法
一般的命题作文，从题目中就会表明中心想法，那么怎样教孩子学会审题，确立题目的中心想法呢？要教孩子读懂题目，找到题眼。何是题眼呢？比如《我们班的新鲜事》，题目中的新鲜事，就是题眼。要写一写班上发生的新鲜事，重点是新鲜，这就是这篇作文的中心想法。如果你写了班级里的日常事，就是没扣住题眼来写了。或者你写了家里的日常事，那也是没有突出新鲜这个题眼，属于没有确立好中心想法。
确立中心想法和抓关键词并不一样，中心想法是整篇作文的灵魂，关键词是要你明白你要写何内容。不过通常这样和学生们比喻，他们是不太领悟的，只能一次一次地告诉孩子们，每一篇作文的题目，该怎样审读。
3、 取之有道，选材有方，审题有度
对于高年级的学生，写素材作文的时候，孩子们对素材的选取是非常头疼的。何样的素材能匹配到作文里？一篇作文要选取几许素材？素材看起来太假怎样办？这些都是孩子们在写素材作文时常见的难题。既然素材作文的素材是最重要的，那我们一定要取之有道，选材有方，审题有度。
选择符合实际内容的素材，才能让作文看起来更真诚。选材如果不是突出作文主题，不具备代表性的话，就会显得是编撰的，不真诚。因此，老师们会给学生推荐一些素材合集，一个素材可以适用多篇作文，这样的选材技巧只能写出及格的作文。高分作文的选材，一定是有润色、贴合主题、有时代感、角度出新的。
4、 应试作文结构是关键
其实具备了前面三点，也就能写出漂亮的作文了。然而考试，是有结构化的要求，不能随心所欲的写。作文考试考察的是写文章的思路和布局，怎样在规定的字数内写好心中所想，应试作文的关键就是把结构建立好。我常和学生们讲，把骨架搭好，就不愁作文的内容了。开头、过渡、事件、小编觉得，这是作文的基本骨架，按照这个结构顺序，应试作文就不会出错。
抓住平时每一次作文练习的机会，从审题开始，遇到作文敢读敢写，逐渐提高自己的审题能力，这样就离写出高分作文不远了。
十、小学生作文怎样写好？
作文要想写好重点在于文章内容、深入了解要立好，平时也可以培养自己的写作兴趣、树立大作文观、重视积累。
一、注重兴趣写作。
兴趣是最好的老师”。要变“要我写”为“我要写”。这个可以通过给孩子写的作文打高分来激励孩子写作，或是在班上阅读较好作文，调动学生的主观能动性。
二、树立大作文观。
听、说、读、写有机结合一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小深入了解，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用想法调遣语言。学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。
三、重视积累写作。
小学生语言的积累主要来源于阅读教学 ，在阅读教学中渗透作文指导。养成让孩子在阅读时采用脑记和笔记的方式把杰出的句子记下来的习性，读和写相结和。
也就是我们在作文时一定要有话可说，常言道“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，“读书破万卷，下笔如有神 ”。因此我们一定要大量阅读课外书，最好每天读30分钟的课外书。
四、作文要内容丰盛，多种方式表达。语文的丰盛就是文字能让人联想，从你文章的字眼中可以看到浩瀚的全球，因此，内容中可以运用，夸张，比喻，拟人，排比等各种修辞手法，来使你的文章丰满。
五、深入了解，你的文章之眼。文章的深入了解就是你的文章的眼睛，深入了解好不好就是眼睛是否有神，如果你的深入了解很创造，那么你的文章就已经成功了一半了。因此，在你提笔写作文时，好好思索你的深入了解。
